Känn Östersjön -webbsidan har producerats av erfarna lärare och miljöfostrare.
Webbsidan har tagits fram i samarbete med biologi- och geografilärarnas förbund BGLF rf., Skolbio, Luontoliitto rf och Minun Mereni ry.
Bekanta dig med författarna nedan!
Författarna
Maija Flinkman
Lektor i biologi och geografi i gymnasiet, FM
Jag har varit lärare i biologi och geografi i över 40 år, och under de här åren har det blivit mångsidig Östersjöundervisning och Östersjörelaterad verksamhet. Jag har under lång tid anordnat fältkurser i Östersjöns ekologi för gymnasieelever, utbildat lärare och experimenterat med att undervisa grundskoleelever på en segelbåt. Jag har arbetat i många olika sakkunnigroller, bland annat som manusförfattare för TV-serien Havsforskningsmästaren (Merentutkijamestari), producent för webbplatsen Itämeri.fi och kommentator för filmen Mitt hav. Som miljöfostrare anser jag att det är viktigt att inspirera till kärlek till naturen och hopp. I det här materialet ingår de aktiviteter inom naturvetenskaperna (ke, bi, ge) som jag använde i gymnasiet.
Jag har bott nära havet i hela mitt liv, och minns hur jag som barn åkte skidor till närliggande öar, lekte på isflak på våren och tittade på fåglarna som flyttade. Under andra året av mina biologistudier tillbringade jag en vecka i augusti och september på Tvärminens zoologiska station på Hangöudd – det var då jag äntligen började älska havet! Jag sökte till dykarkurser och när jag gjorde mitt första dyk på öppet vatten till Park Vicktory-vraket var jag helt såld. Vår familj har tillbringat somrarna med att segla. Vi kom till Tvärminne som en familj, eftersom min man var ansvarig för dykverksamheten i Tvärminne under flera år.
Mira Lattu
Klasslärare, speciallärare, miljöpedagog, KM
I mitt arbete som klasslärare har jag tagit mina elever ut för att lära sig, eftersom det främjar kreativitet och lekfullhet, lär ut samarbete och naturvetenskapliga färdigheter som observation och klassificering. Det här läromedlet ger dig möjlighet att öva på samma färdigheter, inomhus eller utomhus. Till det här materialet har jag tagit fram uppgifter som lämpar sig för elever i lågklasserna och som kan användas flexibelt i undervisningen i olika ämnen. Målet har varit att ta fram uppgifter som är så lätta som möjligt för läraren att genomföra.
Min relation till Östersjön började byggas upp tidigt när jag som två månader gammal bebis för första gången togs med till Ålands ytterskärgård på sommarlov. Som uppvuxen i en kuststad har jag njutit av promenader längs kusten och utflykter till flera olika öar utanför staden. På sommarens båtturer med familjen i Finska viken och Skärgårdshavet är det roligaste att utforska en ny ö, dess topografi, växter, fåglar och andra djur, utmana sig själv att klättra upp för branta klippor och hoppa över raviner och slutligen hoppa i vattnet för att ta sig ett dopp.
Marjo Numminen
Lektor i biologi och geografi i högklasser, FM
I min egen undervisning strävar jag efter att vara funktionell och praktisk, och de bästa lektionerna är utomhus i naturen. Att lära sig om arter hjälper oss att förstå naturen som helhet, om ekologi och om orsakssamband. Förståelse för biologisk mångfald bygger på kunskap om olika arter. Genom att undersöka och utforska lär du dig att förstå din egen närmiljö. Jag har därför i detta material inkluderat uppgifter som rör artkunskap och fältarbete. Min egen miljöfostran bygger på tanken att ”det du värdesätter är det du vill vårda och skydda”.
Havet och skärgården blev bekanta för mig genom mina studier. Jag flyttade från inlandet till Åbo och fältkurserna i biologistudierna styrdes därifrån till ön Själö. Sedan dess har skärgården varit en viktig och unik plats för mig. Under en marinbiologikurs längs med Sveriges västkust träffade jag min blivande make, och vi har gjort naturresor tillsammans i 30 år. Som familj har vi gjort många utfärder i ytterskärgården och längs den estniska kusten. Till våra gemensamma intressen hör fågel-, växt- och fjärilsskådning samt fotografering. Geologi och spåren av istiden i landskapet får mig alltid att reflektera över det förflutna.
Päivi Lehti
Lärare i modersmål och litteratur, läromedelsförfattare, projektledare för Mitt hav-undervisningsmaterialet, FM
Mitt Östersjön är levande och vackert, och det är så jag vill att det ska se ut för barn och ungdomar. Jag tycker att det är viktigt att unga människor är i växelverkan med varandra och att de får stöd i sitt eget kritiska tänkande. Det här materialet är därför fullt av uppgifter som utmanar till diskussion, kreativitet och personlig reflektion. Tillsammans med min BG-kollega har jag i flera år drivit en gemensam kurs i finska och biologi om Östersjön för elever i högklasserna, och en del av dessa uppgifter har hamnat på den här webbplatsen. För det här materialet har jag tagit fram uppgifter för ämnet finska och litteratur.
Min egen relation till havet började som landkrabba via barn- och ungdomslitteraturen. Redan som liten drömde jag om att ha en egen båt som jag kunde segla med till öarna i skärgården. Drömmen gick i uppfyllelse och båtliv på Östersjön har varit en del av mitt och min familjs liv i över trettio år. Varje resa oavsett om det handlar om båtliv, skridskoåkning eller dykning är alltid ett äventyr för mig!
Karoliina Koivujuuri
Bildkonstnär och klasslärare
Aktiviteter inom bildkonst och hantverk.
Johanna Sandin
Bildkonstnär
Ett konstprojekt om havsskräp.
Sari Holmgren
Grafisk formgivare
Grafisk design, ombrytning, illustration.