Konstruktiv kamratrespons på Östersjöarbetet
Respons på alster och presentationer kan fokusera på olika saker vid olika tillfällen. Konstruktiv respons kan ges på följande områden:
- Arbetsmetodiken
- Innehållets mångsidighet
- Hur personligt alstret är
- Det visuella utseende, bilderna
- Hur tydlig presentationens struktur är
- Förmågan att uppträda och uttrycka sig
- Hur bra publiken aktiverats
- Hantering av tidtabellen
- Gruppens arbetsfördelning
- Hur väl de egna tankarna och reflektionerna har synliggjorts.
Presentationerna följs av reflektion:
- Vilka var styrkorna i presentationen och vad lyckades presentatörerna med?
- Vilka tankar väcktes under presentationen?
Konstruktiv respons
- Elever och studerande uppmärksammar bra och lyckade alster och alstrens styrkor.
- De lyckade alstren är minnesvärda och den som ger respons lär sig samtidigt god praxis från alstren och presentationerna.
- Den konstruktiva responsen minskar t.ex. nervositeten inför ett framträdande eftersom man vet att man tillsammans lyfter fram det som lyckats, inte misslyckanden.
- Upprätthåller en god studiemotivation.
- Fostrar barn och ungdomar att se det goda.